التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للتوجهات الدافعية والمفارقة الکينية عند توسط مستوى الطنوح في العلاقات بالتحصيل الدراسي

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

استاذ علم النفس التعليمي المساعد کلية تربية بانين باسيوط جامعة الازهر